1. Программы По Хореографии В Детском Саду
2. Программа По Хореографии В Доу
3. Программы По Хореографии Для Дошкольников
4. Программа По Хореографии Для Начальной Школы
5. Программа По Хореографии Для Старших Школьников

Apr 8, 2013 - Обучение детей по программе «Танцевальное ассорти», предполагающей изучение основ танцевальной культуры, умение красиво. Пояснительная записка. Программа «Детской школы хореографического искусства» имеет. Поэтому и возникла потребность создать программу по хореографии, где танцевальное искусство охватывается в широком диапазоне, тщательно.

Обеспечить социализацию детей в и способствовать возникновению уважительных отношений между обучающимися; способствовать формированию творческой личности. Развивающие задачи подразумевают постепенное физическое совершенствование и привитие специальных навыков: координации; ловкости; силы; выносливости; гибкости; правильной осанки, являющейся условием здорового позвоночника; музыкально-пластической выразительности; активизации специфических видов памяти: моторной, слуховой и образной; Механизмы и сроки реализации программы. Для реализации «Образовательной программы хореографического отделения» образовательный процесс детской школы искусств организован в рамках трех этапов: 1 этап – накопление базовых знаний и навыков. Срок реализации – 2 года ( 1, 2 годы обучения) 2 этап – применение накопленных знаний в рамках урока и концертно-сценических мероприятий. Срок реализации – 3 года ( 3,4,5 годы обучения) 3 этап – совершенствование исполнительского стиля. Срок реализации – 2 года ( 6,7 годы обучения) Срок реализации всех трёх этапов –7 лет.

По окончании каждого из этапов ребенок может перейти на следующий уровень обучения, либо закончить обучение по данной программе. Возраст обучающихся: 1 год обучения – 6-7 лет 2 год обучения - 7-8 лет 3 год обучения - 9-10 лет 4 год обучения - 10-11 лет 5 год обучения - 11-12 лет 6 год обучения – 13-14 лет 7 год обучения – 14-16 лет 1 этап обучения – 1, 2 годы обучения (дети 6–9 лет) включает занятия по предмету «Гимнастика.

Срок освоения – 2 года. Учащемуся хореографического отделения школы искусств необходим самый высокий уровень прочности опорно-двигательного аппарата, его костно-суставной и мышечной систем. Эти системы обеспечивают связь отдельных частей тела между собой. Если двигательный аппарат окажется недостаточно подготовлен, тело будет стеснённым в движении, негибким, маловыразительным. Конечная цель занятий гимнастикой состоит в том, чтобы постепенно привести организм обучающегося к таким изменениям, которые делают его способным к значительным физическим напряжениям. Исходя из анатомо-физиологических особенностей детей младшего школьного возраста, подобраны такие упражнения, которые целенаправленны по воздействию и призваны развить организм, укрепить его, усовершенствовать, оздоровить.

Занятия по ритмике способствуют развитию общей музыкальности и чувства ритма и, что особенно важно для детей младшего возраста, координации движений и переключению ребенка на активные, снятию утомления от неподвижного сидения, психологическому раскрепощению ребёнка, формированию уверенности в своих силах. Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «я». Занятия танцем формирует правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актерском мастерстве. Используемый музыкальный материал (произведения популярной инструментальной и симфонической музыки) подбирается с учетом возрастных особенностей детей. Работа по программе направлена на развитие мышечной памяти, необходимой для занятий хореографией, эмоциональной сферы и творческого воображения ребенка; к формированию у него 'непреодолимого желания выражать себя' (Э. Вступительные экзамены Прием в Детскую школу искусств на хореографическое отделение осуществляется в начале учебного года (сентябрь). В Школу могут поступать несовершеннолетние граждане Российской Федерации в возрасте 6-8 лет, обладающие хорошими музыкальными и физическими данными, годные по состоянию здоровья, физически подготовленные и психологически готовые к обучению.

Прием кандидатов в Школу осуществляется по результатам конкурсных вступительных испытаний и физической подготовленности. Для кандидатов в Школу приемной комиссией проводится проверка способностей в области музыкального и хореографического искусства. Порядок и сроки проведения приемных просмотров, требования к поступающим определяются Педагогическим советом Школы. 2 этап обучения – 3, 4, 5 годы обучения (дети 9–12 лет) включает занятия по предметам – «Классический танец.

Историко-бытовой и народно-сценический танец», «Современный танец и подготовка репертуара». Срок освоения – 3 года. В Школу могут поступать кандидаты от 8 до 12 лет на 2 этап обучения, которые должны иметь предварительную специальную подготовку, обладать хорошими музыкальными и физическими данными, быть годными по состоянию здоровья к обучению. На 2 этапе обучения увеличивается уровень предъявляемых требований, а также большее внимание уделяется индивидуально-личностному развитию обучающихся. 3 этап обучения – 6,7 годы обучения (дети 13–16 лет) включает занятия по предметам – «Классический танец. Историко-бытовой и народно-сценический танец», «Современный танец и подготовка репертуара».

Срок освоения – 2 года. На 3 этапе обучения основной упор делается по повышение профессионального мастерства и творческого самовыражения. По окончании хореографического отделения Детской школы искусств обучающимся выдается свидетельство собственного образца. Учебные планы всех предметов скоординированы между собой и дают возможность более эффективно строить процесс обучения с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, наиболее полно реализовывать их творческие возможности. Форма и режим занятий Обучение по программе предполагает использование приоритетных форм занятий: репетиции (индивидуальные и коллективные). В репетиционно-постановочные занятия педагоги включают необходимое количество разделов программы самостоятельно, комбинируя их в зависимости от тематики танца и сложности его постановки.

Программы По Хореографии В Детском Саду

Баллы Уровни владения навыками 10 высокий 9 8 средний 7 6 5 низкий 4 3 2 1 Процедура оценки эффективности обучения на соответствующем этапе в Детской школе искусств предполагает соотнесение следующих параметров и критериев, разработанных балетмейстерами Школы, с уровнями хореографической подготовки. Параметры и критерии оценивания уровня хореографической подготовки Параметры Критерии Балетные данные осанка выворотность танцевальный шаг подъем стопы гибкость прыжок Музыкально-ритмические способности чувство ритма координация движений: нервная мышечная двигательная музыкально-ритмическая координация Сценическая культура эмоциональная выразительность создание сценического образа Оценке и контролю результатов обучения подлежат: Осанка. Для занятий танцами кроме хорошего физического развития необходимо выработать правильную осанку.

Основа осанки – позвоночник и его соединения с тазовым поясом. Выворотность – способность развернуть ноги (в бедре, голени и стопе) наружу. Она зависит от двух факторов: от строения тазобедренного сустава и строения ног.

Программа По Хореографии В Доу

Формирование голени и стопы у детей обычно заканчивается к двенадцати годам. Подъем стопы – изгиб стопы вместе с пальцами.

Форма подъема (высокий, средний, маленький) находится в прямой зависимости от строения стопы и эластичности связок. Танцевальный шаг – способность свободно поднимать ногу на определенную высоту в сторону, назад, вперед при выворотном положении обеих ног. Гибкость тела зависит от гибкости позвоночного столба. Степень подвижность определяется строением и состоянием позвоночных хрящей. Прыжок, его высота и легкость зависят от силы мышц, согласованности всех частей тела (сгибателей и разгибателей суставов: тазобедренного, коленного, голеностопного, стопы и пальцев). Координация движений.

Среди двигательных функций особое значение для танца имеет координация движений. Различают три основных вида координации: нервную, мышечную, двигательную. Нервная координация определяет чувство ритма, равновесия, различных поз, осанки, запоминание движения и зависит от работы зрительного и вестибулярного аппаратов. Для мышечной координации характерно групповое взаимодействие мышц, которое обеспечивает устойчивость тела (при ходьбе, беге и других движениях). Двигательная координация – это процесс согласования движений тела в пространстве и во времени (одновременное и последовательное). Музыкально – ритмическая координация Это умение согласовывать движения тела во времени и пространстве под музыку.

Программы По Хореографии Для Дошкольников

Эмоциональная выразительность – это наличие актерского мастерства, умение свободно держаться на сцене. Домашний очаг.:. История:.

Программа По Хореографии Для Начальной Школы

Окружающий мир:. Справочная информация.:.:.:.:.:. Техника.:. Образование и наука:. Предметы:.

Колокол россии. Выставка литературы по церковному звону. Молебен перед началом звона 10.00 Там же 6. Обед 10.30 Трапезная храма 7. То же Там же 4. Божественная Литургия 8.00 Храм Воскресения Христова 5.

Программа По Хореографии Для Старших Школьников

Мир:.:. Бизнес и финансы:.:.:.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АПШЕРОНСКИЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА (наименования пишутся полностью, прописными буквами, по центру) Принята на заседании Утверждаю педагогического/методического совета Директор МБУ ДО ЦДТ от «»2016 г. /ФИО/ Протокол № «»2016 г.